我叫王海娇，今年31岁，是水城县花戛乡海子希望小学的一名英语老师，今天我想分享的是我在山区教学的故事。

　　海子希望小学在水城县花戛乡属于最偏远的学校之一，覆盖原海子、者卡、白岩、联山、磨石五个行政村（现海子大村)。

　　到这里之前，我也是从事教育工作，对山区的教育也很关注，想到在山村内的学校需要如英语等一些相关专业的老师来教学，所以我来到了海子希望小学。

　　我清楚的记得2017年9月1日到岗的时候，学校只有一个英语老师，那时我更坚定了自己的选择，要用专业所学带领孩子学习英语。

　　孩子们的英语基础很薄弱，也觉得学习这个没有用，基本都只了解26个英文字母，课堂上听英语教学都听不懂，为了转变他们的思想，我带领孩子们从26个英文字母学起。

　　孩子们很好学，也很珍惜老师的付出。“老师这个请帮我辅导一下我不会”“老师这个怎么做呢？”现在他们会主动来找我背单词，问学习上的事情，我知道孩子们在心理和意识形态上觉得英语学习很重要了。

　　在这里碰到的最大的困难就是家庭教育的工作。家长们为了生活都外出务工，学生常常与爷爷奶奶、外公外婆生活，孩子们有很大的心里压力，也有很多辍学的现象，在家庭教育方面很缺失。

　　为了解决这些难题，学校的教师拧成一股绳，在每年的上学前，提前两三周来到学校，按照每两位老师一个组，连续下组一个多星期走家串户了解情况，确保所有适龄儿童能上学，有书读，除了先天性的残疾不能读书的孩子以外学校，覆盖范围内的所有孩子没有一个辍学。

　　在这里，老师既是老师又担任了家长的一部分职责。

　　海子学校是半寄宿制学校，有420名在校生，其中282名住校生，白天课后，晚上7点到8点20晚自习，老师会在校辅导，以弥补学生因家里缺少家长辅导作业的缺憾。

　　因为工作需求，现在我既是学校教务主任，也是五年级二班的班主任。我的同事们也一肩多职多科目，他们的平均年龄不到30岁，但只要能够拿得起来的每个老师都必须拿起来，都把精力和心血全部放在学生身上，一群年轻的臂膀站在一起带领着海子希望小学。

　　现在很多家长都开始重视孩子的教育，很欢迎老师到家里家访，会拉家常问学生在学校的学习状况，班上小富娥同学的爷爷，还走了很久的山路，给我们拎来自家种的核桃表示感谢。

　　就是这样一份情谊，让我们觉得一切都很值得。

　　今年受疫情影响，从2月20号开始，学校老师基本都集中在学校备课，跟着学生一起上网课，网课之后对学生进行辅导，不上课的时候，老师就去翻地，耕地，种花种草，今年夏天，学校是以花花草草迎接孩子们的，花园栅栏上面全是党建文化，希望孩子们能在感恩中积极向上。

　　这是我到这里的第4个年头，从家乡黑龙江到异乡六盘水，在海子希望小学的日子让我觉得充实，我也在六盘水成了家，孩子们需要我，能为这里的教育发展尽一份力量我很荣幸，希望孩子们能够有健康快乐的成长，也希望这里的教育能越来越好。（天眼新闻）